Wie funktioniert ästhetisches Empfinden und Bewusstsein bzw. wie müsste ein Computer programmiert werden, um beides simulieren zu können? Wie funktionieren also Menschen und warum hat die Betriebswirtschaft davon so wenig Ahnung? Modul 1 erklärt das Breitbandmodell Element für Element anhand von Beispielen aus den Geisteswissenschaften und der Industrie.

Das Lernergebnis dieses Moduls 1 ist eine Optimierung der Vorstellung von Bewusstsein – für ein umfassenderes und breiteres Verständnis, das die gängige, im Vergleich dazu eindimensionale SOP-Mentalität ergänzt.

Ästhetisches Empfinden und Prozesse der Bewusstseinsbildung gehen in der Unternehmenskommunikation Hand in Hand. Kommunikationswissenschaftler nennen solche Werte, Gefühle, Denkstile und Grundüberzeugungen informelle Verhaltenshintergründe, und die sind in den letzten Jahren kommunikationspflichtig geworden. In Modul 2 werden  aus dem Modell und einem Geschichtsabriss Werte abgeleitet, die für wirtschaftlichen Erfolg kommuniziert und praktiziert werden sollten. Gemeinsame Werte sind der kleinste gemeinsame Nenner in der Kommunikation und darum auch (un-)heimlicher Dreh- und Angelpunkt der Kooperation.

Das Ergebnis dieser Lerneinheit 2 besteht darin, zu verstehen, warum Bewusstsein mit Wertorientierung besser funktioniert als ohne – und warum das in Form von höheren ROI-Werten, mehr Kundenzufriedenheit und geringerer Mitarbeiterfluktuation auch für Unternehmen gilt.

Aus Gründen der politischen Korrektheit werden unerwünschte HR-Qualitäten gerne so wenig kommuniziert wie das Thema Steuerhinterziehung bei der Ausbildung von Steuerberatern. Das Modul 4 gilt darum der dunklen Seite der Macht und des Managements.

Das Lernergebnis dieses Modul 4 besteht darin, diese dunklen und darum mit Sicherheit gut maskierte Gedankengänge leichter zu entlarven. 

Absicht der Kreativität ist in der Wirtschaft die Innovationsförderung. Das Problem an entsprechenden Theorien dazu ist aber: Kreativität ist nur zum Teil rational zugänglich, der andere Teil funktioniert ästhetiklogisch und entzieht sich dem wissenschaftlichen Zugang - außer dem fachübergreifenden: Aus dessen Sicht ebnet das Breitband-Modell den Weg in diese scheinbar unzugänglichen Areale der Informationsverarbeitung. Das Modul 3 listet industrielle Kreativitätstechniken auf und stellt sie den  denen echter Künstler gegenüber.

Diese Lerneinheit 3 soll entsprechende Kompetenzen fördern, und zwar nicht zur Kunstförderung, sondern weil Kreativität die drei magischen I´s der Industrie befördert: Innovation, Ideen und Inspiration. Wenn man Kreativität nämlich definiert als Fähigkeit zum Erkennen und Generieren von Mustern, dann ist Kreativität nichts anderes als Intelligenz und als solche nicht nur ein Thema der Kunst, sondern v.a. eines der Industrie.

Das Modul 5 beschäftigt sich mit dem, was die Psychologen den Umgang mit Leerstellen im Denken oder Unbestimmtheit nennen und die Betriebswirtschaftler Nichtwissen – zum Beispiel dass nämlich Märkte und Menschen nie zu 100% berechenbar sind.

Das Lernergebnis dieses Moduls 5 ist die Befähigung, Unbestimmtheit als solche zu erkennen, auszuhalten und sie als Chance zu erkennen. Unbestimmtheit ist gerade in Zeiten zunehmend ungewisser Strukturen nicht immer nur ein Problem, sondern potentiell auch ein zulässiger Regelzustand. Unbestimmtheit muss nicht immer und unbedingt durch Aktionismus, overengineering und Perfektionismus vermieden, übersprungen oder überspielt werden, sondern kann so etwas wie der blinde Fleck im Auge sein: Notwendig.

Die klassische Logik gilt als profunder Wegweiser bei Entscheidungsfindungen, doch es gibt auch so etwas wie klassische Fehlschlüsse. Gerade in der Wirtschaft gibt es Denkfallen, Alltags- und Wirtschafts-Irrtümern und scheinbar irrationales Verhalten. Beispiele dafür sind die Dynamik von Kaufentscheidungen unter Zeitdruck oder das manchmal bei nahenden Konkursen auftretende Phänomen der fast vorsätzlichen unternehmerischen Selbstzerstörung durch Manöver, die so waghalsig wie aussichtslos sind. Das  Modul 6 ergänzt die die klassische Logik um ästhetiktheoretisch-fachübergreifende Denkgesetze, einen Stammbaum möglicher Denkfehler im Management.

Das Lernergebnis dieses Moduls besteht darin, sich selbst anhand dieses Denkfehler-Stammbaums kontrollieren zu können.

Modul 7 fasst alle Module abschließend zusammen.

Das Ergebnis dieser Lerneinheit ist die Kompetenz zur intuitiven Anwendung der Module.